|
Bu kitap Abbâsîler döneminin kuruluşundan yıkılışına kadar uzun bir süreci konu edinmek yerine ilk dönem tabir edilen hicri 132-234/ miladi 750-847 tarihleriyle sınırlandırılmıştır. Bunun yanı sıra bu çalışma hadis rivayet geleneğinin nasıl ve hangi bölgelerde geliştiği ve hadis öğretim faaliyetleri ile ilgili bazı konulara temas etmeyi amaçlamıştır. |
Konuyla ilgili ilk kaynakların yanı sıra son zamanlarda yapılmış çalışmalarda elde edilen bilgi, bulgu ve yorumların ışığı altında kaleme alınan çalışma giriş, üç bölüm ve sonuçtan oluşmaktadır. Giriş bölümünde araştırmanın amacı ve önemi ile yöntem, kaynak ve sınırlılıklarından söz edilmiştir. Birinci bölümde Hz. Peygamber döneminden itibaren Abbâsîlere kadar hadis öğreniminin genel seyri hakkında bilgi verilmiştir. Ardından ikinci bölümde genel olarak Abbâsîlerde ilmî ve fikrî hayata özelde hadis faaliyetlerine temas edilmiştir. Üçüncü bölümde ise hadis öğretimi; öğretim mekânları ve metotları ile belli başlı ilim merkezleri ve muhaddisleri yönünden incelenmiştir. Sonuçta elde edilen bulgular ve bilgiler çerçevesinde bazı değerlendirmelerde bulunulmuştur.
|
Bu kitap Abbâsîler döneminin kuruluşundan yıkılışına kadar uzun bir süreci konu edinmek yerine ilk dönem tabir edilen hicri 132-234/ miladi 750-847 tarihleriyle sınırlandırılmıştır. Bunun yanı sıra bu çalışma hadis rivayet geleneğinin nasıl ve hangi bölgelerde geliştiği ve hadis öğretim faaliyetleri ile ilgili bazı konulara temas etmeyi amaçlamıştır. |
Konuyla ilgili ilk kaynakların yanı sıra son zamanlarda yapılmış çalışmalarda elde edilen bilgi, bulgu ve yorumların ışığı altında kaleme alınan çalışma giriş, üç bölüm ve sonuçtan oluşmaktadır. Giriş bölümünde araştırmanın amacı ve önemi ile yöntem, kaynak ve sınırlılıklarından söz edilmiştir. Birinci bölümde Hz. Peygamber döneminden itibaren Abbâsîlere kadar hadis öğreniminin genel seyri hakkında bilgi verilmiştir. Ardından ikinci bölümde genel olarak Abbâsîlerde ilmî ve fikrî hayata özelde hadis faaliyetlerine temas edilmiştir. Üçüncü bölümde ise hadis öğretimi; öğretim mekânları ve metotları ile belli başlı ilim merkezleri ve muhaddisleri yönünden incelenmiştir. Sonuçta elde edilen bulgular ve bilgiler çerçevesinde bazı değerlendirmelerde bulunulmuştur.
